Amatorism, impostură, politizare forţată şi contraproductivă, încurajarea mediocrităţii şi descurajarea performanţei, acestea au fost, în ultimele trei decenii, liniile „de forţă“ care au caracterizat sistemul educaţional din România. Absenţa unei viziuni pe termen lung, care să ţină cont de faptul că educaţia este cheia succesului social, precum şi condiţia fundamentală a constituirii unei mase critice de cetăţeni capabili să gîndească şi să acţioneze astfel încît …
